在我国目前城市家庭中，一般都只有一个孩子，这些独生子女，缺乏天然的玩伴——兄弟姐妹。对于他们来说，只有父母这样的成人做伴是不行的。哈洛博士在对小猴子的隔离实验中发现，在早期生活中没有与同伴交往经验的猴子，其交往的能力、智力发展都落后于普通猴子。幼儿在其成长过程中，也有相似之处，如果长期地让孩子在与他人（尤其是同伴）很少接触的环境里生活，其情绪、性格、交往技能及智力的形成，均会受到严重的阻碍。
1岁前孩子的交往对象，主要是父母和周围成人；当他能走会说后，交往范围扩大了。他开始对小伙伴感兴趣，往往见了别的孩子就表现得很高兴，跑过去摸摸、拉拉人家，或彼此相视而笑，叫他“妹妹”、“娃娃”……在成人引导下，两个1～2岁的孩子就表现得很高兴地在一起玩片刻了。
孩子在一起玩时，一般是各干各的，看似互不相干，没有什么联系，但在有小伙伴在场与否，对孩子玩耍的兴趣，效果却并不一样。
有的研究认为，有小伙伴在场时，小儿能用一个玩具作出更多的游戏动作，玩的时间也更长。在你的孩子与别的孩子在一块玩的过程中，他开始意识到同伴的存在，学习与别的孩子初步的协调；同时他也观察、学习小伙伴的玩法。当然，有时免不了会出现争抢玩具的现象，这是因为小儿还分不清“你的”和“我的”，还没有形成“所有权”概念。在他心目中，从别人手中取得玩具，与从玩具架上去拿玩具，没有什么区别。为了防止不愉快，最好给每个小儿一件东西，或教他用自己手中的玩具跟别人换。如果你的孩子表现得太好强，总是抢小伙伴的玩具，你可以让他与大一些的孩子一起玩。这样，他能会收敛一些，学习控制自己的愿望、行为。这是小儿学习成功交往的开端。
对于1、2岁小儿来说，不愿把手中东西送给别人，是正常现象。随着年龄的增长，你要在他与小伙伴游戏过程中，教他逐渐懂得与朋友分享自己的玩具，并体会到这样做而获得赞赏的愉快心情。
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