| 提问：多大宝宝接受第二语言效果好？ | 浏览186次 5个回答 |
我的宝宝快半岁了，最近在给他考察早教班。因为有些早教中心声称他们的教学理念引自国外，因此是全英语教学，这样能使宝宝从小就有除母语外的第二语言的语言环境。可听从事幼儿教育的朋友说，宝宝三岁前最好以母语学习为主，因为本身母语都说不清楚的宝宝如果过早学习第二语言会造成语言的混淆，会导致哪种都学不好的结果，而三岁后则是宝宝语言学习的高峰期，可尝试让宝宝学习第二语言。不知道各位亲们对此有何看法呢？
匿名提问
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2008-11-28 23:19
解决时间：2008-12-11 23:00
最佳
从小就可以呀,现在有好多都是双语家庭的呀.
回答时间：2008-12-08 14:01 更新时间：2008-12-11 23:00
其它回答：共有5个
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有同感。3—5岁是孩子第二语言发展最快的时期。还是等一等吧。三岁以前最好要他把母语说好，能表达完整的意思。发音也要纠正。这样对以后学习别的语言也能打好基础。。。
还有就要看语言环境了，如果你的英文很棒，经常的和人用英文交流，你不教他也会了。我的同学就有这样的，两口子都说韩语。孩子不教就会了，还经常教别的小朋友说韩语呢！回答时间：2008-11-29 14:07 更新时间：2008-12-11 11:03
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1-2岁宝宝语言能力激发方案
研究表明，婴幼儿的脑具有很大的可塑性，尽早给予婴幼儿充分的营养和适宜的刺激，能够使受损伤不严重的神经细胞和神经纤维继续生长和传导功能恢复，也就是说：只要尽早的进行脑发育补偿，就能激发起脑发育的潜能。下面，安满为爸爸妈妈们介绍1-2岁宝宝语言能力激发方案。
语言
满1岁时，孩子能达到的语言水平：
能说出3~5个单音的字，发音可能不清楚。
能按家长要求指出2个身体部位，如：眼睛、鼻子、耳朵等
满2岁时，孩子能达到的语言水平：
会说50多个词。
会运用“我”、“你”。
能清楚的表达双音节词语。
当家长询问鼻、眼、耳、口、头发、手、脚等身体部位时，能准确指出相应的身体部位。
家长如何促进孩子语言发育？
不论孩子发音是否清楚，都要鼓励孩子发音。
指着一个物品并清晰、准确地告诉孩子物品的名称，同时还要说出物品的颜色、形状和大小等。
让孩子学习说出与他/她关系密切的人的称谓。
经常和孩子一起阅读图画书，并用清晰的声音读给孩子听。
鼓励孩子用语言和手势一起表达需要
鼓励孩子说一些日常用语，如“谢谢”、“你好”、“再见”等。
鼓励孩子回答问题、复述见闻。
鼓励孩子念儿歌和诗歌。
在日常生活中，为孩子提供机会与其他孩子或者大人交流或玩耍。
回答时间：2008-11-29 15:57 更新时间：2008-12-11 19:04
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没有良好的语言氛围，短短的一个小时的早教活动并不能让孩子掌握多少外语，光听不练有什么用呢
儿子快三岁了，从小都没学过汕尾话，今年暑假让他一个人待在汕尾与爷爷他们生活了一个月，爷爷会迁就他说普通话，然而整个大环境都是说汕尾话的，对他的影响很大，虽然仍不会说，但学会了猜，而且能猜到80%，所以我觉得孩子学什么都要有个环境和氛围回答时间：2008-11-30 00:18 更新时间：2008-12-08 23:00
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我觉得3岁后应该可以了，学点简单的就好了
回答时间：2008-12-02 11:45 更新时间：2008-12-08 23:00
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都不急吧，这是早教班的概念炒作.还是多考察考察，语言学研究好像还没有明确的定论，最近看了开发日本而七田真右脑开发的书，挺有趣的，不妨看看。语言是知识类的，怎样开发大脑才是更基础的
回答时间：2008-12-02 17:30 更新时间：2008-12-08 23:00
妈妈说开心最
嘟嘟嘟～
